高考作文出來(lái)了，全國(guó)a卷被“封印”（全國(guó)a卷很難火爆搜索）
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南開(kāi)大學(xué)網(wǎng)紅錄取通知書(shū)。 受訪者供圖
我們的設(shè)計(jì)上熱搜啦！
張穎太忙了。從端午節(jié)開(kāi)始，她和南開(kāi)大學(xué)招生辦的同事們每天工作12個(gè)小時(shí)，周末也不休息。但7月26日看到南開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū)送兩粒蓮花種子登上微博熱搜榜第一位，她還是短暫停下手里的活兒，把這個(gè)大驚喜發(fā)到了錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)群。
這個(gè)招生季，只要聊起高校錄取通知書(shū)，無(wú)論媒體還是網(wǎng)友，總會(huì)提到來(lái)自南開(kāi)的那兩粒種子。任哲和他的團(tuán)隊(duì)，就是藏在種子背后的人。
可能是習(xí)慣了用設(shè)計(jì)說(shuō)話，任哲平時(shí)話不多，鼻梁上的黑框眼鏡封印了他眉飛色舞、喜形于色的空間。不過(guò)，收到群里消息那天，他內(nèi)心還是挺激動(dòng)的：4個(gè)月、十幾次修改、無(wú)數(shù)遍微調(diào)，在一片好有寓意別人家的大學(xué)待會(huì)兒就去南開(kāi)招生辦咨詢的點(diǎn)贊聲中，濃縮成一句值得。
起點(diǎn)太高：來(lái)自萬(wàn)象新生的挑戰(zhàn)
知中國(guó)者，必知南開(kāi)。張穎至今還記得，2009年，她收到的那張本科錄取通知書(shū)上印著這樣一句話。
南開(kāi)大學(xué)中文系，是這個(gè)河北姑娘親手填報(bào)的第一志愿，那是我第一次為自己的人生做出如此重大的選擇。拿到通知書(shū)的瞬間，她伸手握住未來(lái)，也第一次品嘗到了汗水與奮斗結(jié)出的果實(shí)。望著通知書(shū)上的周總理像，張穎那時(shí)就覺(jué)得，南開(kāi)的學(xué)生，應(yīng)該是這樣的。
本科、讀研、留校擔(dān)任輔導(dǎo)員、調(diào)到招生辦公室，這11年，張穎從沒(méi)離開(kāi)過(guò)母校，只是從錄取通知書(shū)的一頭走到了另一頭。年初，招生辦安排了2020年通知書(shū)創(chuàng)意策劃的任務(wù)，張穎鄭而重之、不敢怠慢，因?yàn)橐粋€(gè)考生與南開(kāi)結(jié)緣，就是從這張通知書(shū)開(kāi)始的。
她和同事們坐在一起研究了很多次，定下的目標(biāo)是：要讓新生打開(kāi)那個(gè)大信封，就能感受到來(lái)自南開(kāi)的關(guān)懷，就能知道南開(kāi)想要把他們培養(yǎng)成什么樣的人。
為此，招生辦第一時(shí)間聯(lián)系了一家比較有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)公司，委托他們基于校方創(chuàng)意，設(shè)計(jì)錄取通知書(shū)主體部分。具體工作開(kāi)始前，招辦的老師先給設(shè)計(jì)師布置了一大堆預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)他們?nèi)シ祥_(kāi)大學(xué)校史、聽(tīng)校歌，力爭(zhēng)讓這些外面請(qǐng)的設(shè)計(jì)師變成自己人，與南開(kāi)共情。
同時(shí)接到任務(wù)的，還有任哲和他的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。
任哲不用變，他就是南開(kāi)自己人。2015年，任哲還在文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系讀大三，就和同學(xué)胡露露一起創(chuàng)業(yè)，設(shè)計(jì)銷售文創(chuàng)產(chǎn)品。
從一套手繪的南開(kāi)校園四季明信片起家，他們創(chuàng)建了自己的公司。月餅、文具、年禮……因?yàn)閷?duì)南開(kāi)的精神和理念格外熟悉，所以任哲和團(tuán)隊(duì)參與了許多與母校相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而年年出新的錄取通知書(shū)套裝，無(wú)疑是其中的重頭戲。
2020年是南開(kāi)大學(xué)走過(guò)的第101個(gè)年頭，也是這所高等學(xué)府新百年的開(kāi)篇，錄取通知書(shū)的主題之前就已經(jīng)確定為一元復(fù)始，萬(wàn)象新生。盡管是命題作文，但張穎、任哲都知道，今年的任務(wù)不簡(jiǎn)單，因?yàn)槠瘘c(diǎn)太高。
去年，南開(kāi)大學(xué)迎來(lái)百年校慶，2019級(jí)本科新生的錄取通知書(shū)已經(jīng)在網(wǎng)上掀起了一波小熱潮。在B站，還能看到不少南開(kāi)學(xué)子拍攝的通知書(shū)開(kāi)箱視頻。彈幕里，最讓網(wǎng)友叫絕的是通知書(shū)主體左下方的一根金色進(jìn)度條。
進(jìn)度條上寫著南開(kāi)校訓(xùn)允公允能，日新月異，下面標(biāo)注著這所學(xué)府的四大歷史節(jié)點(diǎn)，分別是1919年建校、1937年南遷、1946年回津復(fù)校和2019年成立百年。
進(jìn)度條上方有周總理的側(cè)身立像，輕輕拉動(dòng)通知書(shū)右上角的八角星，總理像就會(huì)和進(jìn)度條一起向右移動(dòng)，到達(dá)2019年時(shí)，通知書(shū)內(nèi)頁(yè)完全展開(kāi)，露出歡迎你，新百年的南開(kāi)人幾個(gè)大字——每個(gè)打開(kāi)這份通知書(shū)的新生，都像是追隨著周總理的腳步，走過(guò)了南開(kāi)的百年滄桑。
去年的設(shè)計(jì)確實(shí)巧妙，我們也想過(guò)要沿用。張穎說(shuō)，但今年是建校第101年，是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。既然主題是‘萬(wàn)象新生’，通知書(shū)也必須要有新意。
有新意必然有挑戰(zhàn)，張穎他們準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。
封面設(shè)計(jì)：從十年寒窗到日新月異
3月開(kāi)始頭腦風(fēng)暴，4月啟動(dòng)策劃，端午節(jié)之后正式投入設(shè)計(jì)工作，張穎建了個(gè)群，把招生辦老師、宣傳部老師、任哲和他的團(tuán)隊(duì)，還有另一家公司的設(shè)計(jì)師們統(tǒng)統(tǒng)拉了進(jìn)來(lái)。
校訓(xùn)、校徽、老校長(zhǎng)張伯苓眼中南開(kāi)最好的學(xué)生周恩來(lái)，青蓮紫的校色、馬蹄湖的荷花、香遠(yuǎn)益清、亭亭凈植的君子品格，八里臺(tái)的老主樓、津南的新圖書(shū)館、汲汲骎骎、月異日新的南開(kāi)精神，101年校史、2020級(jí)新生、志勇真純、剛毅堅(jiān)卓的不變學(xué)風(fēng)……薄薄一張通知書(shū)需要承載和傳遞的精神內(nèi)涵無(wú)疑是厚重的。
為了實(shí)現(xiàn)這種承傳，群里的討論一刻沒(méi)停過(guò)，所有與南開(kāi)有關(guān)的設(shè)計(jì)元素都被翻來(lái)覆去、排列組合了無(wú)數(shù)遍，從立意到細(xì)節(jié)，都飽含深情。
經(jīng)過(guò)商議，創(chuàng)意策劃團(tuán)隊(duì)決定延續(xù)去年的部分設(shè)計(jì)元素，保留青蓮紫的主色調(diào)和EMS封套背面周恩來(lái)的親筆手書(shū)愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)——弟翔宇臨別留言。那是1917年，青年周恩來(lái)赴日本留學(xué)時(shí)寫下的話。
張穎對(duì)校史和周學(xué)長(zhǎng)的熟悉程度，不亞于最新的招生政策。
在她心目中，周總理是一代代南開(kāi)學(xué)子的精神楷模，把總理的話印在最顯眼的地方，是想告訴新南開(kāi)人，既然選擇了這所有著特別榮耀的大學(xué)，就應(yīng)該以周學(xué)長(zhǎng)為榜樣，把南開(kāi)當(dāng)成自己為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、為中華民族騰飛于世界而奮斗的地方。
同樣被保留下來(lái)的，還有去年備受好評(píng)的拉動(dòng)效果。張穎介紹說(shuō)，他們?cè)胍允旰翱嘧x作為這次的通知書(shū)封面，拉動(dòng)之后場(chǎng)景切換到南開(kāi)校園，寓意新生一路拼搏走到今天，與站在新百年起點(diǎn)上的南開(kāi)大學(xué)一起，迎來(lái)新生。
在外行看來(lái)，這已經(jīng)是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)方案，也很切合主題。但后來(lái)，這個(gè)止步于切題的想法被新的創(chuàng)意取代了。
招生辦的老師們覺(jué)得，通知書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更有儀式感，要盡可能全面地向?qū)W生展示南開(kāi)這所大學(xué)的氣質(zhì)，我們希望孩子們是因?yàn)楹湍祥_(kāi)‘氣質(zhì)相投’、認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)理念，才選擇這所大學(xué)，而不僅僅是因?yàn)椤謹(jǐn)?shù)合適’才來(lái)的。張穎說(shuō)。
最終，團(tuán)隊(duì)自我加壓，選擇了實(shí)現(xiàn)難度更高的方案——在內(nèi)頁(yè)可拉動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了主體鏤空設(shè)計(jì)，輕輕拖動(dòng)圓形校徽抽取通知書(shū)，封面的圖案就會(huì)由八里臺(tái)老校區(qū)主樓的夜色逐漸轉(zhuǎn)換為新校區(qū)圖書(shū)館的旭日東升。
日新月異的動(dòng)態(tài)效果展現(xiàn)著這所百年學(xué)府的蓬勃朝氣，我們想讓‘00后’的孩子們看到，南開(kāi)有百余年的歷史積淀、有不變的初心和傳統(tǒng)，但她是與時(shí)俱進(jìn)的，創(chuàng)新本身也是南開(kāi)精神的一部分，南開(kāi)永遠(yuǎn)年輕！
兩顆種子：種了能活，不種能存的禮物
通知書(shū)主體方案確定，不代表大功告成，附贈(zèng)給學(xué)生的伴手禮同樣馬虎不得。
任哲和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)連續(xù)幾年承接見(jiàn)面禮的設(shè)計(jì)任務(wù)，去年的手環(huán)和印有校徽的一卡通卡套在校園中人氣頗旺。今年，他們本可以順著這個(gè)思路，簡(jiǎn)單換個(gè)樣式，再推出一個(gè)手環(huán) 文具的組合。可是，認(rèn)準(zhǔn)了新百年要有新氣象的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還是決定不走老路，從頭再來(lái)。
用荷花！這一次，群里的南開(kāi)師生不謀而合。無(wú)論張穎還是任哲，漫步校園時(shí)，都曾無(wú)數(shù)次駐足于馬蹄湖畔，望著荷塘里的田田蓮葉，品味空氣中的陣陣荷香。
他們都知道，對(duì)于南開(kāi)人來(lái)說(shuō)，不蔓不枝的花中君子具有非凡意義。所以我們這次，就想把荷花的元素融合到禮品設(shè)計(jì)里。張穎說(shuō)。
怎么融？任哲帶著團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)了各種方案，送蓮葉、送一朵荷花、送帶有荷花圖案的文具……可是有的不好保存，有的實(shí)用性太強(qiáng)，沒(méi)辦法突出紀(jì)念意義。左試右試都不滿意，任哲有點(diǎn)發(fā)愁了。
蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢(mèng)偏癡，千春猶待發(fā)華滋。有招生辦的老師想起了葉嘉瑩先生的詞。
今年96歲的葉先生是南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師。寫下這闕《浣溪沙》時(shí)，先生剛從海外歸國(guó)任教不久，卻已是兩鬢染霜；她以千年不死的蓮子自勉，期盼著用自己的學(xué)術(shù)生命澆灌中國(guó)傳統(tǒng)文化的古蓮，使其再發(fā)華滋。
蓮子雖小，卻孕育著蓮花盛放的全部力量。這不就代表了新生嗎？受到啟發(fā)，張穎豁然開(kāi)朗。她馬上和任哲他們商量，決定隨通知書(shū)附贈(zèng)兩粒蓮子，一顆留在故鄉(xiāng)，不忘初心；一顆帶來(lái)校園，見(jiàn)證成長(zhǎng)。
創(chuàng)意有了，接下來(lái)就是落實(shí)。南開(kāi)畢業(yè)的學(xué)生，有股認(rèn)真到較真兒的勁頭。他們對(duì)這兩顆蓮子的要求極高，希望它們種了能活，不種能存。
為了挑選合適的品種，任哲專門帶著團(tuán)隊(duì)聯(lián)系了南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的老師。因?yàn)楹苫ㄆ鋵?shí)挺不好種的，對(duì)環(huán)境、對(duì)水都有要求。生科院的老師說(shuō)，有的品種，在湖里撒幾千顆蓮子，也就只能長(zhǎng)出很少一部分。
對(duì)比了很久，團(tuán)隊(duì)最后挑選了可以盆栽的湘蓮種子，以達(dá)到一顆種故鄉(xiāng)，一顆去遠(yuǎn)方的標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)計(jì)師李雅慧捏起一顆種皮黑黑的蓮子，給記者展示，你看這個(gè)，如果要種的話，把凹下去的部分切開(kāi)一個(gè)口子放到水里就可以了。如果只想把它們留作紀(jì)念，也可以放很久。
李雅慧不是南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)的，但她2016年就加入了任哲、胡露露的創(chuàng)業(yè)公司。4年下來(lái)，她已經(jīng)完全融入了這個(gè)集體，適應(yīng)了大家較真兒的風(fēng)格，成了半個(gè)南開(kāi)人。
李雅慧也在張穎的創(chuàng)意策劃群里，兩顆蓮子的外包裝——一個(gè)青藍(lán)紫色的中式荷包外加存放荷包的蓮花狀紙盒就是由她參與設(shè)計(jì)的。
直到現(xiàn)在，她的電腦里還存滿了各個(gè)版本的設(shè)計(jì)圖，抽屜里的實(shí)物小樣一抓就是一把——扇形的荷包偏柔美，有的男生可能不喜歡，淘汰；加了穗子的荷包造型太繁復(fù)，不夠大方簡(jiǎn)約，去掉。
原來(lái)的穿帶兒有40厘米，太長(zhǎng)了，我們給改到了20厘米。
這款的面料不太一樣。
這版把封口處的縫線往上挪了一點(diǎn)點(diǎn)，這樣穿帶兒的時(shí)候裝飾用的小中國(guó)結(jié)不會(huì)擋住金線刺的校徽。
李雅慧越說(shuō)越細(xì)，記者已經(jīng)無(wú)法用肉眼區(qū)分后面幾個(gè)版本和成品之間的差別。但設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)不肯放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
最后的最后，李雅慧還跑去磨制造方，讓他們破例把每個(gè)荷包都熨燙了一遍，這樣蓮子放進(jìn)去，看起來(lái)更舒展……
準(zhǔn)南開(kāi)人：我明年高考，還發(fā)種子嗎
一群人的吹毛求疵，在錄取通知書(shū)登上熱搜的那一刻有了回報(bào)。
任哲總說(shuō)，南開(kāi)大學(xué)教給他的不只是專業(yè)技巧，這所百年學(xué)府的一草一木都在潛移默化地影響著他。如今，他和團(tuán)隊(duì)為母校設(shè)計(jì)的作品受到公眾的肯定，那種成就感，就像孩子為媽媽送上了一份令人稱羨的禮物。
張穎也很開(kāi)心，她把網(wǎng)友們的熱門評(píng)論都掃了一遍。我缺的是那兩顆種子嗎？我缺的是錄取通知書(shū)！她被逗樂(lè)了。
也就是上熱搜的那幾天，張穎跟同事們?cè)谀祥_(kāi)校園里擺上桌子，為考生和家長(zhǎng)介紹今年的招生政策，也提供專業(yè)選擇方面的建議。
今年是北京、天津、山東、海南等地實(shí)行新高考政策的第一年，又恰逢新冠疫情來(lái)襲，考生在志愿填報(bào)上的困惑格外多。大家紛紛上前咨詢，沒(méi)人知道幾位練攤兒的老師就是網(wǎng)紅錄取通知書(shū)的幕后策劃。
但張穎覺(jué)得這份工作同樣意義重大，我希望能幫更多的考生遵從內(nèi)心，選擇最適合他們的學(xué)校，找到最感興趣的專業(yè)，獲得最充分的發(fā)展。
我明年高考，還發(fā)種子嗎？——南開(kāi)大學(xué)宣傳部的老師給網(wǎng)紅通知書(shū)拍了全套靚照和視頻，發(fā)布到各大社交平臺(tái)上。年輕的網(wǎng)友們最關(guān)心的，是自己有沒(méi)有機(jī)會(huì)收到這所百年學(xué)府的見(jiàn)面禮。
張穎讓這些心懷向往的準(zhǔn)南開(kāi)人放心，他們的錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)群不會(huì)散，等忙完今年的招生工作，差不多就該定明年的主題啦！
第一次接受贊賞，親，看著給啊
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